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什么叫名校?恐怕你不知道

文章来源: 网络整理发表时间:2019-05-13 06:31

最后就是学校师资力量的培养和传授方法。教育靠一个人的努力是没有任何效果的,必须靠一批志同道合、齐心协力的老师共同培养学生,教学方法“学以致用,善于思考”,而不是填鸭式教学,僵化式操作,流水线作业,而是“因材施教”和“有教无类”相结合。这样的学校才能培养出大批有用人才,这样的学校才能称得上名校。

反观现在所谓的名校,首先倚老卖老,自以为建立早,就是名校,然后扩大宣传,实行招生掐尖,因为学生从全国选拔,某些“名校”就可以随意选择学生,为了生源各出奇招,甚至为了争取各省“状元”不惜用金钱奖励的方法来相互竞争。试问,智商高的学生就应该得到照顾吗?这和“有教无类”似乎相悖,把智商高的学生培养出来自然容易,可是智商差的学生难道就不应该更加培养嘛?难道名校就是培养智商高的学校吗?

那么什么才称得上名校呢?笔者认为,不外乎创建者的思想和后续传承,以及教学方法是否得当,二者综合才得以叫名校。

什么叫名校?恐怕你不知道

事实上,学校不是只培养几个智商高的学生,而是面对广大的求知群体,因此,在教学方法上下功夫比在抢生源上动脑筋应该更符合大学的宗旨,更符合名校的教育观念吧。一个学校,一所大学,都是很多年的积累和沉淀,名声自然有高低,可是如果拘泥于“知名”而不探究知名的原因,那就有点舍本逐末,失去了教育灵魂,失去了教育精髓,失去了育人法则,长而久之,名校也就会淹没在末流之中,这才是“伤仲永”之悲。

关于后续传承,如果后来者没有继承前人的教诲,没有发扬光大,反而故步自封,狂妄自大,把前人的优良传统抛之脑后,那就是割裂了名校的意义,这和用以前的“四大书院”的招牌招收学生毫无区别,因而也称不上名校。

创建者的思想尤为关键,是一个学校的精神灵魂和教育宗旨。比如北大的蔡元培,他的教育模式新颖,不拘一格,认为教育是国家兴旺之根本,是国家富强之根基。不因学术争议而排斥,广泛吸收各家所长。“教育者,养成人格之事业也”,他主张教育应注重学生,反对呆板僵化。他还提倡美育、健康教育、人格教育等新的教育观念,彻底贯彻“思想自由,兼容并包”的原则,因而蔡元培时期北京大学堪称名校。

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